聚焦核心素养，优化复习策略 乐山县街小学提升期末复习效率

为(wèi)落实新课标理念，提升期末复习的针对性与实效性，乐山市县街小学语文组(zǔ)开展专题教研活动，三位教师结合教学实践分享创新复习策略，为高效复习提供多元路径(lùjìng)。

肖茂英老师以发展性评价激活学习动力，构建“低起点、小(xiǎo)台阶、快反馈(fǎnkuì)”的复习体系。注重分层激励(jīlì)，通过提前明确复习重点、设置多元奖励机制，引导学生自主梳理知识，针对(zhēnduì)不同层次学生采用个性化(gèxìnghuà)反馈，如对进步显著者给予单独鼓励，以“小目标达成”强化学习信心，让学生在主动回顾中构建知识体系。

李静老师将(jiāng)夯实基础作为核心，以“知识网格化”为导向，构建“点(diǎn)—线—面”立体复习网络，确保基础全覆盖(fùgài)。实施策略采用“逆向梳理+网格化落实”策略，从教材单元入手倒序复习，通过字词分类整理、背诵内容分层过关、阅读(yuèdú)答题步骤化指导，结合“组内互查—教师抽查(chōuchá)—二次强化”的循环验收模式，确保基础知识全覆盖，同时以“同类型习作对比分析”提升(tíshēng)表达能力。

彭静老师以“大单元整体复习(fùxí)”为抓手(zhuāshǒu)，打通“输入—内化—输出”链路，培育语文核心素养。聚焦读写联动与思维进阶，整合单元主题设计沉浸式学习活动，如引导学生(xuéshēng)积累优美语句(yǔjù)并迁移(qiānyí)运用到写作中，通过句式转换口诀、阅读策略公式化梳理（如“标段—读题—找句—规范答”四步法），提升高阶思维能力，同时融入传统文化拓展，让复习兼具知识性(zhīshíxìng)与趣味性。

“本次教研活动呈现的复习(fùxí)策略，既立足学情夯实基础，又着眼素养培育能力，体现了‘以(yǐ)生为本’的教育理念。期末复习不仅是知识的回顾，更是学习习惯、思维品质(pǐnzhì)、情感态度的综合提升。”学校相关负责人表示(biǎoshì)，愿大家以智慧为笔，以匠心(jiàngxīn)为墨，在复习的“留白处”书写学生成长的“满格精彩”。（余金鲤）

供图：乐山市县街(xiànjiē)小学